divendres, 21 de juny de 2013

NO PODEM EVITAR QUALIFICAR


A la Universitat hem acabat les classes. Ara, professors i professores ens hem de dedicar a corregir: tinc una pila de treballs. Aquesta és una tasca laboriosa i feixuga perquè l'avaluació acreditativa no és gens fàcil. Tot i tenint indicadors -que l'estudiantat coneix- qualificar em submergeix en un mar de dubtes.


Es poden fer plantejaments d'avaluació continuada i d'acompanyament a l'estudiant però l'avaluació comporta, també, acreditar. Aquesta és una de les nostres responsabilitats com a docents: certifiquem els resultats de l'aprenentatge tant de cara al propi estudiant com a la societat. Mirar de ser coherents amb aquesta responsabilitat demana un esforç.


Els professors i les professores desenvolupem rols diversos. El de jutge és dels menys agraïts, segons el meu parer. Només queda l'opció de prendre paciència i de mirar de ser el més honestos possibles.

dijous, 13 de juny de 2013

TDAH (Recull de premsa)

La Vanguardia 27-5-2013

Según 'Der Spìegel'

El déficit de atención en niños es ficticio, confiesa su descubridor

El famoso psiquiatra estadounidense Leon Eisenberg lo confesó poco antes de fallecer en 2009

Barcelona (Redacción).- Leon Eisenberg, el famoso psiquiatra estadounidense que descubrió el llamado trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), aseguró siete meses antes de fallecer en 2009 que es "una enfermedad ficticia", según el semanario alemán Der Spiegel, que ha recogido esta frase del prestigioso facultativo.

Desde los años 30 la medicina intenta explicar este trastorno. En aquella época los médicos diagnosticaban a los niños nerviosos síndrome posencefálico, aunque no hubieran tenido encefalitis. 

Eisenberg, en los 60, retomó la investigación sobre este trastorno. Su mayor logro fue conseguir que se extendiera la idea de que el TDAH tiene causas genéticas. Ello lleva a que desaparezca el sentimiento de culpa de los padres al pensar que los niños nacen de ese determinado modo, lo que provoca que sea menos cuestionable el tratamiento con medicamentos.

En febrero de 2009 confesó que los psiquiatras deberían buscar las razones psicosociales que llevan a determinadas conductas, un proceso mucho más largo que "prescribir una pastilla contra el TDAH", aseguró Eisenberg.

dimarts, 4 de juny de 2013

REVISIÓ DE LA FORMACIÓ DE MESTRES (Recull de premsa)


Nova revisió dels estudis de Magisteri per fer baixar el fracàs escolar

Ensenyament i Universitats pacten mesures per millorar la formació dels mestres

La reforma s'aborda abans que es graduï la primera promoció del pla Bolonya

 
Dilluns, 3 de juny del 2013

MARÍA JESÚS IBÁÑEZ / Barcelona


Alguna cosa està fallant quan, abans fins i tot que es graduï la primera promoció de mestres formats dins del marc de Bolonya, la Generalitat i els degans de les facultats catalanes d'Educació decideixen millorar --o "reformular", com diuen ells-- aquests estudis. La formació universitària que reben els futurs docents d'educació infantil i primària, figures clau per combatre el fracàs escolar, segueix qüestionada, malgrat els bons propòsits fets fa quatre anys, quan les universitats van aprovar els plans d'estudis dels graus actuals.

L'acord per a la revisió i l'impuls de la carrera, que presentaran d'aquí unes setmanes, en una compareixença conjunta, els consellers d'Ensenyament, Irene Rigau, i d'Economia i Coneixement, Andreu Mas-Colell, inclou des de millores metodològiques fins a convenis amb escoles perquè els estudiants ampliïn les seves possibilitats de realitzar pràctiques.