dimecres, 23 de gener de 2019

DIFICULTATS PER A LA INCLUSIÓ SOCIAL A L’ESCOLA


Segons un recent estudi de la xarxa d’informació sobre Educació a Europa (Eurydice), a Espanya es registra la taxa més alta d’abandonament escolar d’alumnat d’origen estranger: un 31,9%, el doble que la taxa d’abandonament de l’alumnat d’origen espanyol (15,6%). Les notes de l’alumnat d’origen estranger també són inferiors.

Millorar aquesta situació és un repte que li està resultat difícil al sistema educatiu espanyol. És clar que els canvis legislatius que va impulsar en el seu moment el Partit Popular (la tristament famosa “llei Wert”) no afavorien precisament el repte. L’escola ha de complir una funció inclusiva clau i les dificultats per ajudar a la inclusió escolar d’alumnat d’origen estranger posen en qüestió aquesta funció: se’n ressenten els afectats i se’n ressent la societat en el seu conjunt.

dimecres, 16 de gener de 2019

PERSONES NO HUMANES ?


Llegeixo a La Vanguardia del passat 3 de novembre que, a Suècia, unes 4.000 persones porten un dispositiu electrònic implantat al dors de la mà. La finalitat d’aquests dispositius implantats al cos és facilitar la vida a les persones que els porten. Permeten “accedir al treball o al gimnàs, treure productes de la màquina de vending de l’oficina o validar el bitllet del tren amb un sol moviment de la mà”.

En realitat, la nostra relació actual amb la tecnologia fa que cada vegada més la persona humana i la màquina constitueixin un entramat on no és fàcil saber on acaba una i comença l’altra. La inserció de dispositius electrònics al cos intensifica aquesta situació però també es dona sense necessitat de la implantació física, només amb la “implantació i dependència emocional”. He dit “persona humana” i no només persona perquè ja s’han sentit algunes veus preguntant-se si, en un futur no gaire llunyà, les màquines (cada vegada més desenvolupades que prendran moltes decisions per nosaltres) tindran dret a ser considerades persones no humanes. Per pensar-hi.

dimarts, 8 de gener de 2019

EM SEMBLA INTERESSANT...


Amb el nou any, aquest blog torna a posar-se en marxa. Han passat les festes de Nadal i ara tornem a una certa rutina, que també va bé. Et desitjo que el 2019 et resulti tant positiu com sigui possible.

L’any passat el vaig acabar publicant tres recomanacions en una secció nova d’Aula de Secundaria (en el número 29, de novembre-desembre del 2018).