dimecres, 27 de novembre de 2019

PROFESSORAT QUE ES VOL FORMAR PER FER UNA MILLOR DOCÈNCIA


Aquests dies imparteixo un taller dins del Màster en Docència Universitària per a professorat novell. Aquest Màster, que es desenvolupa al llarg de dos cursos, ja té una llarga tradició a la Universitat de Barcelona. El professorat que el cursa ha d’anar elaborant una carpeta o portafoli docent que haurà de presentar per escrit i defensar oralment com a treball final. El taller en el que participo forma part del mòdul Planificació i organització docent. En aquest mòdul, s’ha de presentar un treball (per al conjunt del mòdul) consistent en analitzar un pla docent i un programa d’una assignatura i proposar com millorar-los.
Al llarg dels anys, aquest màster ha format docentment un bon nombre de professorat tot i que l’actual inestabilitat laboral a les universitats ha portat a que molts dels que l’han cursat hagin deixat la Universitat de Barcelona. L’altra cara de la moneda són els projectes i els grups d’innovació docent que han sorgit a iniciativa de professorat que ha cursat el Màster. Tenint en compte que la carrera professional universitària depèn molt més de la trajectòria en recerca que en docència, és admirable que hi hagi tant professorat interessat per formar-se en temes docents. És clar que mentre ens haguem d’admirar perquè hi hagi professores i professors preocupats per formar-se com a docents, voldrà dir que les polítiques no acaben d’afavorir suficientment la millora docent.

dilluns, 18 de novembre de 2019

I ARA QUÈ?


El passat 10 de novembre vam tenir una nova jornada electoral a Espanya: el president del govern (PSOE) la va propiciar esperant que els resultats li proporcionessin una majoria més àmplia per poder constituir govern més fàcilment. Quins han estat els resultats més destacats? El PSOE ha estat el partit més votat però ha perdut quatre escons respecte de la situació anterior, l'extrema dreta (Vox) puja 28 escons i es converteix en la tercera força política (mentre Ciutadans baixa de 57 a 10 escons, el que provoca que el seu líder deixi la política) i han obtingut representació parlamentària molts partits, el que fa més difícils els acords.
Què ha passat perquè les previsions li hagin sortit tan malament al PSOE? Segurament hi ha dues grans causes: l'anunci d'una recessió econòmica i, sobretot, la resposta que s'ha produït a Catalunya davant de la sentència del judici a polítics i líders socials catalans. El tema català ha estat "el tema" d'aquestes eleccions. I a Catalunya, quins han estat els resultats? Ha tornat a guanyar un partit independentista (ERC), els socialistes han mantingut resultats i, el conjunt dels partits independentistes catalans, han millorat amb un escó més, mentre el País Basc també té aquest increment. I ara què? Després de quatre eleccions en quatre anys, la situació no ha millorat en res i el problema de Catalunya s'ha convertit en el principal problema d'Espanya. Sembla difícil que hi hagi una sortida sense predisposició a un diàleg obert.  

dimarts, 12 de novembre de 2019

APROFONDIR EN L’AVALUACIÓ CONTINUADA


Aquesta setmana viatjo a la Universidad San Jorge de Saragossa per impartir un taller sobre avaluació continuada. El curs passat ja hi vaig anar, pel mateix motiu, i ara m’han demanat una continuació per aprofundir en aquest tema, amb professorat que va participar en el taller del passat curs. Una vegada assentades les bases en el primer taller, ara ens centrarem en treballar des d’una perspectiva de seqüència formativa, ressaltant la importància de la doble i simultània mirada (la del docent i la de l’estudiant) i treballant sobre com dissenyar seqüències que afavoreixin la regulació de l’acció docent i l’autoregulació per part de l’estudiant, en cadascuna de les fases de la seqüència. Es tracta de fer servir l’avaluació per prendre decisions encaminades a millorar el procés d’ensenyament – aprenentatge.
Ara, ja jubilat, per acceptar una petició de col·laboració m’ho penso dues vegades i només dic que sí si el tema i el context em semblen especialment interessants. L’avaluació és, al meu parer, una de les peces angulars per a millorar la docència i la seqüència formativa una perspectiva potent per analitzar i planificar la pràctica. Per tant, cap a Saragossa.  

dimecres, 6 de novembre de 2019

CAL SER-NE CONSCIENTS, PER TRABALLAR PER UN MÓN MILLOR


En un món saturat d’informació i molta d’ella falsa, hi ha notícies que passen desapercebudes... o potser és que ja ens acostumat a acceptar que les coses són com són. La següent notícia no és una novetat però em sembla que cal ser-ne conscient i fer-ne conscients a les noves generacions: el Global Wealth Report de Credit Suisse, en la seva desena edició, afirma que el 45% de la riquesa mundial és a mans de l’1% més ric.

Millor no afegeixo res més i així la dada queda ben clara.